Sapere aude. Busco la veritat, que ens farà lliures. TUtòpic simpà tic i dreamer. [email protected]
Artesa de Segre, Espanya
Joined January 2011
- Tweets20.2K
- Following987
- Followers2.2K
- Likes10.5K
Pinned Tweet
A l’escola urgeix una renovada Pedagogia de l’alliberament, amb mestres que viuen i eduquen per la recerca de la Veritat amb esperit crĂtic proactiu.
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
Peter Drucker escribiĂł en 1999 que la mayorĂa de la gente cree saber en quĂ© es buena y casi siempre se equivoca. Para salir de ese error propuso un mĂ©todo tan sencillo que da cierto apuro reconocer que casi nadie lo practica. Va un hilo sobre «Managing Oneself».
ALT Viñeta a tinta. En un despacho, una directiva sentada tras su mesa sostiene una libreta abierta y sonrĂe; frente a ella, un directivo con un informe en la mano se rasca la nuca, algo avergonzado. Pie: «Lo apuntaste aquĂ hace un año. DecĂas que iba a ser lo fácil.»
La bondat a vegades necessita ser defensada amb coratge i força. La força de la convicció. No pot ser ni violència ni agresivitat, sols energia.
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
EDUCACIĂ“ | Les escoles FEDAC estrenen nous materials didĂ ctics per treballar el lideratge interior
@EscolesFEDAC @ModestJou @Veryllia
catalunyareligio.cat/ca/esco…
Percepcióndel perfil laboral de genere i origen a l’hospital Arnau de Vilanova:
- 90% de personal de neteja dona d’origen nordafricana o subsahariana
- 80% cuidadores/infermeres dona autòctona
- 60% metges dona autòctona
- 40% personal directiu dona autòctona
La dona cuida de Catalunya
I les escoles. I molt rà pid. Tan rà pid que no podrà i les conseqüències són imprevisibles en els millors dels casos, i depriments si es repwteix la història.
A no ser es prioritzi una inversió en educació que acceleri els canvis necessaris, però això mai ha estat, ja que els que tenen ela diners ja van a escoles amb els recursos necessaris.
La universidad medieval evaluaba con exámenes orales. Evaluar es exigir que el conocimiento se interiorice. Si la IA reduce el esfuerzo, la universidad debe reintroducirlo de otra forma. La IA está forzando otro cambio: menos tareas en casa, más interacción directa, más conversación socrática.
The New York Times: Si la escritura “aceptable” se automatiza, la educaciĂłn superior debe centrarse en pensamiento crĂtico, identidad intelectual y evaluaciĂłn relacional m.youtube.com/watch?v=tv_UW4… nytimes.com/es/2025/08/27/es…
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
🤝 Més de 500 educadors interconnectats! Arriba POESiA: el model organitzatiu en clau TEAL de les #escolesFEDAC.
Eixamplem els equips directius de les escoles i redistribuĂŻm el lideratge.
Descobreix què vol dir POESiA i en què consisteix aquest nou model👇
escoles.fedac.cat/el-nou-mod…
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
ÂżQuiĂ©n ha de decidir el currĂculum que debe aprender el alumno?
¿Quién quieres que lo decida? Pues el alumno.
Por mucho que cueste aceptarlo.
Podria SER que el nostre afany per allargar la vida de la persona humana ens porti a escurçar la vida de la humanitat.
El 1r principi i 2n principi de la termodinĂ mica ho confirmarien?
#reflexiĂł amb @edgarmorinparis
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
M’estimo més el petit poder “que serveix per manar influint i influir sense necessitat d’amenaça”, el dels valors petits. De l’altre, que sovint exerceixen defensors autoproclamats de totes les causes, m’estimo més passar de llarg. Grà cies @XavierMarcet‼️💡🎯@EscolesFEDAC
Petiti poder
El petit poder Ă©s importantĂssim a una empresa. És cultura. Hem de saber promocionar els que han exercit positivament el petit poder i necessitem contenir els tòxics del petit poder.
Avui a @LaVanguardia
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
🎙️ ÂżTe gustarĂa crear una radio escolar en tu centro educativo?
📻 Descubre #RadioEscolar, un espacio con recursos e iniciativas de centros que utilizan la radio como herramienta para enseñar y aprender
🚀 ¡AnĂmate a explorar sus posibilidades!
🔗 intef.es/recursos-educativos…
ALT Imagen del Proyecto Radio Escolar
Cap ésser humà hauria de morir abans de viure. #competènciabà sica
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
Otro extraordinario libro de @Nosolodeyod, ahora sobre el significado del silencio en el seno del lenguaje. Sobre el modo de callar en distintas culturas. Sobre la paradoja de romperlo al nombrarlo. Sobre sus iconografĂas y vocabulario. Sobre la historia del sigilo y la verborrea
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
En cualquier junta de evaluaciĂłn de cualquier instituto de la geografĂa española:
—Fulanito es un vago.
—Menganito también.
—Este otro no quiere hacer nada.
De casi media clase, lo mismo...
Pero preguntas:
¿Has hablado con él para saber por qué no trabaja?
ÂżHas comprobado si entiende la tarea?
ÂżSi sabe cĂłmo empezar?
ÂżSi tiene los conocimientos previos?
ÂżSi la dificultad es adecuada?
ÂżSi recibe feedback?
ÂżSi la actividad tiene sentido para Ă©l?
¿Si el formato, el ritmo o el contexto le están poniendo alguna barrera?
¿Has probado a cambiar algo y observar qué ocurre?
—No... Nunca.
...
ÂżQuien es el vago entonces?
ÂżEl alumno?
ÂżO el profesor?
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
🫂 Todos tenemos derecho a cambiar. Y qué suerte poder hacerlo junto a personas que nos quieren lo suficiente como para seguir descubriéndonos.
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
🗣️ "A Suïssa, només el 20% dels joves fan la selectivitat. De la resta, la majoria fan formació professional. Hi ha diversos nivells d’aprenentatge i sempre tenen l’oportunitat d’anar més tard a la universitat"
🔶 Entrevista a Anna Fontcuberta, rectora de l’Escola Politècnica Federal de Lausana
vilaweb.cat/noticies/anna-fo…
vilaweb.cat/noticies/anna-fo…
Avui hem estat en una escola on la diversitat cultural és d’una exuberà ncia natural i bellesa educativa espectacular. Amb uns mestres que viuen la #passióxeducar en cada prà ctica dià ria. El valor inclusiu, cultural i educatiu(!) d’aquesta escola és d’un valor incalculable. Què seria de Vic sense el treball d’aquests mestres? Penso que la tasca dels mestres d’escoles com @FEDACVic és mereixedora d’una Creu de Sant Jordi i el reconeixement de tots els vigatans. Grà cies!!
LED L’educació que proposa una escola és una promesa, als pares i al fill, incomplir-la té greus conseqüències, per l’escola i per la societat, però assolir-la té un impacte excepcional per l’alumne, per l’escola i per la societat. El regne de l’escola és aquest gra de mostassa.
Modest Jou GonzĂ lez đź‘Ś retweeted
És una autèntica injustĂcia que a la secundĂ ria, amb alumnes de 12 a 16 anys que requereixen una vigilĂ ncia i atenciĂł constants, vigilar l'esbarjo no es consideri una hora lectiva. Tant a l'escola pĂşblica com a la concertada, el pati a l'ESO es computa nomĂ©s com a hora complementĂ ria (guĂ rdia) per al professorat. 🏫❌
En canvi, a les etapes d'Infantil i Primà ria, tant a l'ensenyament públic com al concertat, la vigilà ncia de pati sà que computa com a hora lectiva, sent un temps que als docents se'ns reconeix plenament dins de la jornada de docència, com ha de ser. 🎒✅
Una diferència de criteri inexplicable que afecta directament les nostres condicions laborals i la cà rrega lectiva real a secundà ria.
#EducaciĂł #Docents #SecundĂ ria #ESO #EscolaPĂşblica #EscolaConcertada #CondicionsLaborals
El clauster més innovador en didà ctica i organització escolar del món són les @escolesFEDAC. Els altres blablabla retòric.
AlgĂş ho havia de dir. Programes:
#oratòria
#LEM
#TradicionsdSaviesa
#Implicatenelteutopos
#mathCoach
#skcMAT
#EmmaĂşs
#POESiA
#BĂ©ComĂş
#TUtopia
#mésART
#RIMS
#xerpaMentor
…imésimésimés
