Eğitim-Bir-Sen

Milli iradeyi hakim ve milli kuvvetleri amil kılmak hedefiyle verdiğimiz milli mücadele neticesinde ulaştığımız şanlı zaferin tacı olan Cumhuriyet’in ilanının 103’üncü yılını, her gün yenilenen ve kuvvetlenen antiemperyalist bir şuurla idrak ediyor; mukaddesatımız, vatanımız, istiklalimiz ve istikbalimiz uğrunda canlarından geçen aziz şehitlerimizi ve gazilerimizi rahmet ve minnetle yad ediyoruz. Aziz milletimizin Cumhuriyet Bayramı kutlu olsun! #AntiemperyalistŞuur #CumhuriyetBayramı #EğitimBirSen

ÜNİVERSİTE ÇALIŞANLARININ GÜNCEL VE ACİL ÇÖZÜM BEKLEYEN SORUNLARINI YÖK KİK GÜNDEMİNE TAŞIDIK Yükseköğretim Kurulu (YÖK) Kurum İdari Kurulu’nun (KİK) Ekim 2026 toplantısında; ✏️ 2027 Bütçe Kanunu’nda akademik zamma pay ayrılması için Cumhurbaşkanlığı nezdinde girişimlerde bulunulması ✏️ Üniversite idari personeline yükseköğretim tazminatı ve geliştirme ödeneği ödenmesi, ✏️ İdari personelin yer değişikliği işlemlerini düzenli ve sürekli hale getirecek hukuki düzenleme, ✏️ Merkezi görevde yükselme ve ünvan değişikliği sınavlarının 2027 yılı Mart ayına kadar gerçekleştirilmesi Başta olmak üzere; Üniversite çalışanlarının güncel ve acil çözüm bekleyen sorunlarını ve çözüm önerilerimizi kurul gündeme taşıdık. Genel Sekreterimiz Talat Yavuz, Genel Başkan Yardımcımız Mesut Öner, Genel Sekreter Yardımcımız Mustafa Sami Çetin, Hukuk Müşavirimiz Av. Harun Kale, YÖK Genel Sekreteri Dr. Batıkan Aksoy, Personel Dairesi Başkanı Ali Doğan ve Hukuk Müşaviri Adem Gelir’in katılımıyla yapılan toplantıda, yükseköğretim çalışanlarının sorunları, beklentileri ve çözüm önerileri ele alındı. Haberimizin tamamını okumak için: ebs.org.tr/haber/universite-…

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ | BASIN YANSIMALARI #EğitimBirSen #GüvenliOkul #AkranZorbalığı

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ | BASIN YANSIMALARI #EğitimBirSen #GüvenliOkul #AkranZorbalığı

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ | BASIN YANSIMALARI #EğitimBirSen #GüvenliOkul #AkranZorbalığı

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ | BASIN YANSIMALARI #EğitimBirSen #GüvenliOkul #AkranZorbalığı

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ | BASIN YANSIMALARI #EğitimBirSen #GüvenliOkul #AkranZorbalığı

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ | BASIN YANSIMALARI #EğitimBirSen #GüvenliOkul #AkranZorbalığı

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ | BASIN YANSIMALARI #EğitimBirSen #GüvenliOkul #AkranZorbalığı

KARADAĞ EĞİTİM SENDİKASININ KONGRESİ’NE KATILDIK Genel Başkan Yardımcımız Muammer Karaman, Karadağ Eğitim Sendikasının (TUEM/SPCG) davetiyle 7. Kongresi’ne katılarak sendikamızı temsil etti. Kongrede yeniden genel başkanlığa seçilen Radomir Bozović’i tebrik eden Karaman, uluslararası sendikal iş birliğinin güçlendirilmesinin ve eğitim çalışanlarının ortak sorunlarına birlikte çözüm üretilmesinin önemine dikkati çekti. Radomir Bozović, sendikalarının 7. Kongresinde Eğitim-Bir-Sen’i yanlarında görmekten duyduğu büyük memnuniyeti dile getirerek yeni başkanlık döneminde yurtdışı ilişkileri daha da güçlendirmek için çalışacaklarını ve bunun Karadağ’ın diğer ülkelerle ilişkilerinin gelişmesine katkı sağlayacağına inandığını ifade etti. Genel Başkan Yardımcımız Muammer Karaman, Karadağ Eğitim Sendikası’nın 7. Kongresi’ne davetleri için Başkan Bozoviç’e teşekkür etti. Kongre sonunda sorumluluk alacak olan Karadağlı sendikacılara başarılar diledi. Genel Başkan Yardımcımız Karaman, Bozoviç ve sendika yönetim kurulu üyeleriyle yaptığı görüşmede, “Ortak sorunlara ortak çözümleri birlikte üretmeli ve adil bir dünya inşasının öncüleri olmalıyız. Çünkü öğretmenler yeni nesli inşa ederken esasında yeni bir dünyayı inşa etmektedirler. Yeni nesli inşa misyonu sendikacı ve öğretmenlere adil bir dünya için çalışma sorumluluğu yüklemektedir.” değerlendirmelerinde bulundu. Eğitim-Bir-Sen olarak sınırları aşan sendikal dayanışmayı büyütmeye, eğitim çalışanlarının hak ve emek mücadelesinde tecrübe paylaşımını ve ortak çalışma imkanlarını güçlendirmeye devam edeceğiz.

ASYA’NIN EN BÜYÜK EĞİTİM ZİRVESİNDE YER ALDIK Güneydoğu Asya Ülkeleri Birliği (ASEAN) üyesi ülkeler ile Güney Kore’den yüzlerce eğitim lideri ve öğretmeni Singapur’da buluşturan 40. ASEAN Öğretmenler Konseyi + Güney Kore (ACT+1) Eğitim Zirvesi’ne özel davetle katıldık. Zirvede katılımcılara hitap eden Genel Sekreterimiz Talat Yavuz: “Hiçbir yazılım bir çocuğun gözündeki meramı anlayamaz. Eğitimin kalbi öğretmendir!” Yapay zekanın ve dijital öğrenme platformlarının eğitimi yeniden şekillendirdiğini belirten Yavuz, teknolojinin öğretmenin yerini alan değil öğretmeni güçlendiren bir araç olması gerektiğini vurguladı ve eğitim sendikalarının üç temel ödevine dikkati çekti: 📌 Öğretmenlik mesleğinin saygınlığının korunması ve öğretmenlerin sosyoekonomik statülerinin güçlendirilmesi, 📌 Dijital dönüşümün fırsat eşitliğini gözeten, adil ve insani bir anlayışla yürütülmesi, 📌 Çocukların küresel dünyada rekabet edebilecek donanımlara sahip olurken kendi köklerine, kültürlerine, ahlaki ve insani değerlerine bağlı bireyler olarak yetiştirilmesi. Dünyanın farklı coğrafyalarındaki eğitim çalışanlarının ortak sorunlarına karşı tecrübe paylaşımının ve iş birliğinin önemine işaret eden Yavuz, “Uluslararası sendikal dayanışma artık bir tercih değil, zorunluluktur” dedi. Genel Sekreterimiz Talat Yavuz, Singapur’daki temasları kapsamında Türkiye Cumhuriyeti Singapur Büyükelçisi Sadık Arslan’ı ziyaret etti; Singapur Eğitim Bakanı Desmond Lee, Çalışma Bakanı Jasmin Lau ve Dışişleri Bakanı Vivian Balakrishnan ile bir araya geldi. Haberi okumak için: ebs.org.tr/haber/asya-pasifi…

“SAHADAN GELEN SESİ VERİYE DÖNÜŞTÜRDÜK. ŞİMDİ BU VERİYİ POLİTİKAYA DÖNÜŞTÜRMEK GEREKİYOR” “Güvenli Okul ve Akran Zorbalığı” saha araştırmamızdan hareketle geliştirdiğimiz politika önerilerinde, akran zorbalığının tek tek öğrenciler veya münferit olaylar üzerinden değil, güvenli okul ekosistemi çerçevesinde ele alınması gerektiğini vurguluyoruz. Yaklaşımımız daha fazla ceza vermek değil, daha güçlü bir sistem kurmaktır. Zorbalık ortaya çıktıktan sonra daha sert tepki veren değil; zorbalığın ortaya çıkmasını zorlaştıran, erken fark eden, mağdur öğrenciyi koruyan ve davranışı değiştirebilen bir okul sistemi inşa etmek istiyoruz. Güvenli okul olmadan nitelikli eğitim olmaz. Öğretmenin saygınlığını korumadan, çocuğun sesini duymadan, aileyi sürece dahil etmeden, rehberlik ve psikososyal destek sistemlerini güçlendirmeden güvenli okul inşa edemeyiz. Eğitim-Bir-Sen olarak sahayı dinlemeye, akademik çalışmalarla sorunları çözümlemeye, elde ettiğimiz sonuçları kamuoyu ve karar vericilerle paylaşmaya devam edeceğiz. Basın toplantımızın tamamını izlemek için: youtu.be/SFRQDbsb--M

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ Öğrencilerin yüzde 39,2’si, belirtilen zorbalık davranışlarından hiçbirini yaşamadığını ifade ediyor. Zorbalık davranışlarından en az birini yaşadığını belirten öğrencilerin etkilenme düzeyleri ise farklılaşıyor: ▪️ Yüzde 17,1’i orta düzeyde ▪️ Yüzde 11,9’u çok ▪️ Yüzde 6,4’ü çok ciddi düzeyde ▪️ Yüzde 14,1’i az düzeyde etkilendiğini belirtiyor. ▪️ Yüzde 11,3’ü ise hiç etkilenmediğini ifade ediyor. Tüm öğrenci örneklemi içinde öğrencilerin yüzde 35,4’ü, yaşadığı zorbalık davranışlarından en az orta düzeyde etkilendiğini belirtiyor.

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ Öğretmenlerin yüzde 90,7’si, mesleğe başladıkları dönemle karşılaştırıldığında öğretmen otoritesinin zayıfladığını düşünüyor. Öğrencilerin yüzde 71,8’i, velilerin yüzde 86’sı öğretmenlerin sınıf içinde disiplinli bir tutum sergilemesini öğrencilerin akademik ve davranışsal gelişimi açısından gerekli görüyor.

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ Öğretmenlerin disiplin yönetmeliği algısına ilişkin değerlendirmelerde en düşük ortalama yönetmeliğin caydırıcılığına ilişkindir. Öğretmen müdahalesinin desteklenmesi ile disiplin süreçlerinin adil ve tutarlı uygulanması da görece düşük ortalamalara sahip diğer boyutlardır.

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ 📌 Öğrenciler maruz kaldığı zorbalığı kime bildiriyor? • Uğradığı zorbalığı ailelerine bildireceğini söyleyen öğrencilerin oranı yüzde 35,4 olarak tespit edildi. • Öğretmenleri ile paylaşacaklarını ifade öğrencilerin oranı yüzde 25,7 çıktı • Rehber öğretmenlerine başvuracaklarını söyleyen öğrencilerin oranı yüzde 18,1 olarak ölçüldü. • Öğrencilerin yüzde 5,8’i ise yaşadıklarını hiç kimse ile paylaşmayacağını ifade ediyor. • Son bir yılda öğrencilerin yüzde 24,8’i kendisi veya bir başkası için zorbalıkla ilgili okula bildirimde bulunduğunu belirtti. • Öğrencilerin yüzde 21,1’i ise bildirim yapmayı düşündüğünü ama buna rağmen yapmadığını belirtiyor.

GÜVENLİ OKUL ve AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ 📌 Ekran kullanımı ve siber zorbalık • Günlük dört saatin üzerinde ekran kullanımı olan öğrencilerin oranı yüzde 17,4 olarak tespit edildi. • Öğrencilerin yüzde 7,2’si son altı ayda sosyal medya veya diğer sanal ortamlarda hedef alındığını söylüyor. • Yüzde 3,9’u ise başkalarını çevrim içi ortamda hedef aldığını belirtiyor. • Kendisine ait sosyal medya hesabı bulunan öğrencilerde siber zorbalığa maruz kalma oranı yüzde 9,8 olarak ölçüldü • Hesabı bulunmayan öğrencilerin siber zorbalığa maruz kalma oranı yüzde 3,4’e düşüyor. • Günlük ekran süresi dört saatin üzerinde olan öğrencilerde zorbalığa uğrama oranı yüzde 14,9 çıktı. • Velilerin yalnızca yüzde 3,9’u çocuğunun son altı ayda sosyal medya veya diğer sanal ortamlarda hedef alındığını bildirdi • Velilerin yüzde 88’i çocuğunun siber zorbalığa maruz kalıp kalmadığını bilmediğini söylüyor.

GÜVENLİ OKUL VE AKRAN ZORBALIĞI ARAŞTIRMAMIZ 📌Öğretmenlerin yüzde 90,7’si, mesleğe başladıkları dönemle karşılaştırıldığında öğretmen otoritesinin zayıfladığını düşünüyor. 📌Öğretmenin sınıfta disiplinli bir tutum sergilemesini öğrencilerin yüzde 71,8’i velilerin ise yüzde 86’sı akademik ve davranışsal gelişim açısından gerekli görüyor. 📌 Öğretmenlerin disiplin yönetmeliğinin caydırıcılığına ilişkin değerlendirmesi 5 üzerinden 1,98 düzeyinde kaldı. 📌 Zorbalık değerlendirmesi -Öğrencilerin yüzde 18,1’i ayda 1-2 kez, - yüzde 10,5’i haftada 1-2 kez, - ⁠yüzde 10,2’si ise hemen hemen her gün hakaret veya alaya maruz kaldığını belirtti. 📌 Dedikodu ve bilerek sosyal dışlanma da öne çıkan zorbalık biçimleri arasında yer aldı. Hakaret, alay, lakap takma, dışlama, dedikodu ve dijital ortamda hedef gösterme gibi davranışların öğrencinin okul deneyimini ve psikososyal iyi oluşunu etkileyebildiğine vurgu yapıldı. 📌 Öğrencilerin yüzde 69,9’u akıllı telefona, yüzde 58,8’i kendisine ait sosyal medya hesabına sahip. 📌 Öğrencilerin yüzde 7,2’si son altı ayda sosyal medya veya sanal ortamlarda hedef alındığını ifade ederken günlük ekran süresi dört saatin üzerinde olan öğrencilerde bu oran yüzde 14,9’a yükseldi. 📌 Velilerin yüzde 88’i, çocuğunun siber zorbalığa maruz kalıp kalmadığını bilmediğini ifade etti. GÜVENLİ OKUL İÇİN BÜTÜNCÜL POLİTİKA ÖNERİLERİMİZ 🔶 Ulusal Güvenli Okul ve Akran Zorbalığını Önleme Çerçevesi oluşturulmalı. 🔶 Öğretmenin sınıf yönetme, sınır koyma ve zorbalığa müdahale etme kapasitesi okul yönetimi, mevzuat ve mesleki güvencelerle desteklenmeli; öğretmenin meşru mesleki otoritesi güçlendirilmelidir. 🔶 Disiplin sistemi yalnızca yaptırım üreten değil; önleyici, eğitici ve gerektiğinde onarıcı uygulamaları da içeren bir yapıya kavuşturulmalıdır. 🔶 Her okulda öğrencilerin güvenle kullanabileceği görünür, güvenilir ve izlenebilir bildirim mekanizmaları oluşturulmalıdır. 🔶 Bildirim yapan öğrencinin misilleme veya olayın kötüleşme endişesi yaşamaması için koruma ve takip süreçleri açık biçimde tanımlanmalıdır. Raporumuza ulaşmak için: ebs.org.tr/storage/publicati…