Hein De Belder in 1997 "Er wordt veel achter de hand gemopperd over onderwijs. Maar Feys (Oderwijskrant) formuleert al decennia zijn kritiek openlijk en hij zorgt bijna als enige voor het nodige zout in de pap. Als Feys straks onder auto loopt,w het muisstil in onderwijsland"1/2
In sept 1995 publiceerde ik in Onderwijskrant bezwaren tegen plannen trio Van den Bossche-Monard-Van Damme voor invoering van globale enveloppefinanciering gekoppeld aan bestuurlijke mastodonten, globale opdracht 38 u, enz. Van Damme&Commissie v. wijzen pakten er opn. mee uit.
Reactie van minister Vermeylen & kabinetschef Colebunders in 1971 op massaal verzet tegen invoering van het VSO: "Alleen de slechte en luie leerkrachten zijn tegenstander van VSO." Verzet ook tegen kennis-, prestatie- instructie-vijandigheid; start v. 50 j. ontscholingsdruk
Vanaf 1986 publiceerde ik o.m. in Onderwijskrant kritische bijdragen over constructivistisch & contextueel rekenen à la Ned. F.I.Ook in leerplan-1998 nam ik er afstand van. In Zin in wiskunde- dec. 2015 pakte KOV er mee uit-samen met vernietigend oordeel over klassiek rekenen!
6
160
De Taalunie die al 30 jaar een dwaalunie is, pakt nu uit met een zgz. nieuwe visie op taalonderwijs. Geen mea culpa!
Replying to @UwDienstwillige
Het enige nieuwe dat daarin staat is dat expliciete instructie kan worden gebruikt, want dat werd lange tijd echt afgekeurd. Dat ‘elk vak een taalvak is’ is al lang een mantra. Maar dat betekent dan weer niet dat je in elk vak spelfouten mag corrigeren… @DhaeseJonathan
11
475
Michael Felten (Duitsl.): Inclusie vr alle lln.? Neen." Constante gelijktijdigheid op sterk #nde leerniveaus is onhaalbaar voor leraren. Remediërende lkn die per uur van school naar school haasten ("reispe-dagogiek") kunnen geen betrouwbaar advies en ondersteuning bieden" Idd.
1
220
In bevragingen vonden 85% van de leraren het M-decreet radicaal. CLB-koepel -kopstukken pleitten voor radicalere aanpak.
Stefan Grielens zegt dat er in het begin enthousiasme was voor het M-decreet. Het waren mijn eerste stappen in onderwijs, maar dat heb ik absoluut niet gezien. Noch in mijn eerste school, noch in mijn lerarenopleiding zag ik 'enthousiasme'.
standaard.be/binnenland/clb-…
Bruno Vanobbergen in DM: "Minimumdoelen bao erg concreet &ingevuld per vak." Tegelijk plakwerkintegratie:"In bao werken we met lasagnesysteem. Je leert in kleuter dat Nijl grote rivier is & denkt dan na over welke rivieren we in Vl kennen.En van daaruit verhaal van Mozes". ?????
3
7
862
Vanaf verschijnen in 1992 van ontwerptekst 'basiscom-petenties' startte ik kruistocht tegen opleggen uithollende 'constructivistische aanpak in lerarenopleidingen: er was teveel instructie & kennis. Verant-woordelijken decreet '98 nu kritiek: te weinig kennis op lerarenopl.
2
6
329
Minister @Zu_Demir: "Doorgaan op leeftijd', is zot. Maar inclusiehardliners eisen dat zelfs inclusielln. met jaren achterstand didact. leeftijd vorderen met leeftijdsgenoten: VN, prof. Van Hove, commissie inclusief onderwijs, enz. Beseft minister dat wel! Straks geen niveau meer!
Nieuwe ET voor s.o. Ik nam voortouw in het bestrijden van vele hervormingsvoorstellen s.o. , structurele en inhoudelijke, vanaf Rondetafel-conferentie-2002 Zie vele bijdragen op onderwijskrant.be (te bereiken via google)
1
8
281
Volgens de ontscholers/uithollers van ons onderwijs, was ik wellicht conservatief, maar volgens NIEUWE onderwijswind, Vl.Parlement 3 dec. 2023 ... ben ik boegbeeld van de NIEUWE(herscholings) wind, dus al 50 jaar progressief.
Samen met @barteeckhout interviewde ik de door velen verguisde Mark Elchardus. Als zijn meningen hem vrienden kosten, dan is dat een prijs die hij bereid is te betalen: "Mijn geweten is zuiver: ik ben links gebleven."
demorgen.be/nieuws/mijn-gewe…
1
9
417
Zelf investeerde ik voorbije decennia & jaren veel energie in de analyse van de oorzaken van de niveaudaling en ontscholing, en aan visies en optreden van de vele instanties en personen die hiervoor mede verantwoordelijk zijn. Waarom vinden velen grondige evaluatie te delicaat?
Ik bestreed de talrijke nivellerende voorstellen voor de pedagogische en structurele hervorming van het s.o. vanaf de Rondetafelconferentie-2002. Brede onerwijsestablishment is hier schuldig! Ontscholingsdruk vrij groot in aanloop-jaren van de hervorming.






