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📘 INTEF publica la versión 3.0 de las «Orientaciones sobre el uso de herramientas digitales en el ámbito educativo desde la perspectiva de la protección de datos»
🔒 Incluye 1.144 herramientas, un modelo de evaluación y novedades sobre accesibilidad
👉 intef.es/Noticias/actualizac…
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Sala llena en el panel de Sociología de la Educación!! Interesantísimas exposiciones sobre prevención de violencia digital en jóvenes, violencia aisladora en redes y generación de deepfakes @LidiaBordanoba @sandra_sanfe @Etorras27 #CIMIE26
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¡Buenas tardes! 👋
En esta segunda jornada de #CIMIE26 seguimos aprendiendo, debatiendo y compartiendo investigación educativa de calidad, con espacios para el intercambio y el diálogo que nos permiten seguir transformando la educación a través de las evidencias científicas.
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Empieza el panel sobre educacion musical en #cimie26: transformational sociedad desde la educacion musical.
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Mapa genómico de variantes estructurales introgresadas a partir de 2 genomas papúes nuevos y 47 publicados antes. Huellas de introgresión arcaica, incluida la denisovana.
A global map for introgressed structural variation and selection in humans doi.org/10.1126/science.adz7…
🧠 ¿El hiperfoco en el TDAH es siempre igual? No.
Su intensidad y duración pueden variar según la persona, el momento y la tarea. Comprender estas diferencias es clave para una evaluación neuropsicológica más precisa y ajustada a la realidad.
▶️ Te lo explicamos en este vídeo.
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Encantada de escuchar los resultados de las Tertulias Literarias Dialógicas en personas adultas en Brasil "con el sueño de conseguir un país libre de analfabetismo" 🤍 #CIMIE26
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🔴 ¡Ya estamos en directo!
Sigue la inauguración y las sesiones de #CIMIE26 en nuestro canal de YouTube.
📺 Enlace: youtube.com/watch?v=MAqQRQQK…
Si te gusta el contenido, no olvides darle a ❤️ Me gusta y 🔔suscribirte al canal para no perderte ninguna retransmisión.
¡Te esperamos!
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🎤 Cerramos #CIMIE26 con la conferencia de clausura de Sari Hanafi.
Un broche final para seguir reflexionando sobre el papel de la investigación en la construcción de sociedades más democráticas, dialogantes y comprometidas con el impacto social.
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Todo excelentemente preparado para un nuevo impulso desde la ciencia a la mejora de los resultados de todo el alumnado. La mejora de aprendizajes y la superación de la violencia impulsadas por el Cimie25 ha sido espectacular, la que impulsará #Cimie26 será aún mayor.
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VIII #CongresoEQAp2026
#redeqap
@trilemaedu @EDEMempresarios #JoseAntonioMarina, mención honorífica con @carmenpellicer_ , directora tambien de @CuadernosP
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📚 Leer en papel, escribir a mano y tomar apuntes no es nostalgia: educa la atención y construye pensamiento.
Las pantallas interrumpen; el papel exige continuidad, lentitud y esfuerzo.
Sin atención sostenida no hay aprendizaje profundo @Rafaelpampillon eldebate.com/economia/202601…
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El "Repositorio de aplicaciones educativas" (vibe-coding-educativo.github…) es un conjunto de recursos educativos creados por los miembros del grupo: Vibe Coding Educativo (t.me/vceduca). Se pueden filtrar por área, nivel, tipo de recurso o autor y ahora también por idioma
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Este artículo denuncia que la publicación científica (sobre todo en las grandes editoriales comerciales como Elsevier, Wiley o Springer Nature) está sufriendo un proceso de “junkificación” (degradación masiva hacia contenido de baja calidad), igual que ha pasado en plataformas digitales como Amazon, Google o redes sociales. Los autores lo llaman “junkification” porque, poco a poco, se prioriza la cantidad y el dinero por encima de la calidad y el valor real del conocimiento.
Explican que esto ocurre en cinco etapas:
-La investigación se convierte en mercancía: se valora más por dónde se publica (revistas top, factor de impacto) que por su aporte real.
-Explosión de revistas de pago: el acceso abierto se pervierte; los autores pagan miles de euros por publicar (hasta 17.000 € en Nature), y surgen miles de revistas depredadoras que aceptan casi todo por dinero.
-Baja la calidad: la revisión por pares se vuelve más débil, aparecen números especiales fraudulentos y se publica mucho trabajo mediocre o dudoso.
-Sobrecarga: hay tantos artículos (casi 3 millones al año) que es imposible distinguir lo bueno del ruido.
-Junkificación total: el sistema pierde su propósito (avanzar el conocimiento para todos) y se transforma en una máquina de hacer dinero para las editoriales, mientras autores y universidades pagan caro y la ciencia se diluye.
La conclusión es que la cultura del “publica o perece”, los rankings obsesivos y el modelo de negocio de las grandes editoriales están destruyendo la calidad de la investigación. Los autores piden recuperar la publicación académica como bien público: más revistas sin ánimo de lucro, repositorios gratuitos, evaluación más amplia (no solo citas) y menos dependencia de las multinacionales. Si no cambiamos, seguiremos recibiendo y produciendo cada vez más “basura científica” disfrazada de progreso.
journals.sagepub.com/doi/10.…
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No estamos criando niños con problemas de atención.
Estamos criando cerebros agotados
en entornos que no respetan el desarrollo humano.
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Tengo el placer de presentar el repositorio del grupo Vibe coding educativo con aplicaciones creadas por sus miembros. Os invitamos a descubrir todas las aplicaciones educativas creadas por la comunidad y a uniros a ella vibe-coding-educativo.github…
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El @Congreso_Es tumba el veto de @JuntsXCat a la reforma de las leyes de dependencia y discapacidad, que sigue su tramitación servimedia.es/noticias/congr… vía @Servimedia



























