gülmek için yaratılmış neşeli bir kadın olma gayesinde
Joined September 2024
- Tweets2.9K
- Following445
- Followers487
- Likes58.4K
fragaria💊 retweeted
Aynı şekilde tıp bölümü de yeni tedavi yöntemleri geliştirmek için var ama insan tedavi ediyorlar. Hukuk da yasa ve mevzuat geliştirmek için var ancak hakimlik savcılık avukatlık peşinde koşuyorlar. Daha felsefe, ilahiyat, kamu yönetimi gibi bölümleri saymadım bile…
fragaria💊 retweeted
Bak şimdi. Amed Kulübü; “Bu paylaşımın yanlış anlaşıldığını düşündüğümüz için paylaşımı kaldırdık. Şehitler, bizim de şehidimizdir. Hepimizin başı sağ olsun.” deseydi ne olurdu? Kardeşlik mesajı olurdu. Ama yapmadılar. Hatta o kadar tepkiye rağmen tweet hala duruyor. Niye…
fragaria💊 retweeted
eczacilik okurken muhendislik okuyabileni cumhurbaskani yapin direkt
🔴 'Şartsız çift anadal hakkı tanıyacağız.'
📍YÖK Başkanı Erol Özvar:
▪️Öğrencilerin tercih etmediği programları sistem dışına çıkarıyoruz. İstihdam sağlamayan programların kontenjanlarını düşürüyoruz.
▪️Mimarlık, eczacılık, diş hekimliği, inşaat, maden mühendisliği, sanat tarihi ve iletişim bölümleri kontenjanları daralan alanlardan.
▪️En çarpıcı değişiklik hukuk fakültelerinde oldu. Kontenjan sayısı 16 binden 8 bine düşerek yarı yarıya azaldı.
▪️Öte yandan Türkiye’de üniversite sınavında en başarılı olan çocuklar sağlık alanında tıp fakültesini tercih ediyor. Tıp fakülteleri bugün ilk 50 binden, büyükşehirdeki üniversiteler ise ilk 10 binden öğrenci kabul ediyor.
▪️Tıp fakültesine birkaç soruyla giremeyen binlerce öğrenci var. Onlar da diş hekimliği ve eczacılığa yöneliyor.
▪️Bu öğrencilere bazı mühendislik alanlarında ikinci anadal hakkını verelim istiyoruz. Yani çocuk diş hekimliğini okurken bir mühendislik anadalını da otomatik olarak okuyabilecek.
▪️Zaten üniversitelerde çift anadal hakkı var ama biz bunu ilgili bölümlerdeki öğrencilere herhangi bir şart aramadan otomatik olarak vereceğiz.
▪️Böylece öğrenciler eczacılık okurken aynı anda başka bir mühendislik de okuyabilecek ve iki ayrı diploma alacak.
▪️Bunun üzerinde şu an çalışıyor ve 2027-2028 eğitim öğretim yılındaki üniversite sınavına yetiştirmeyi hedefliyoruz.
▪️Önümüzdeki yıl tıp fakültesi kontenjanlarında da yeni bir düzenlemeye gideceğiz.
Üsluba ve düştüğümüz hale bakın
DİŞ HEKİMLİĞİ VE ECZACILIK ÖĞRENCİLERİNE OTOMATİK ÇİFT ANADAL HAKKI!
Tıp fakültesini kazanamayan ancak diş hekimliği ve eczacılık fakültelerine yerleşen öğrenciler için yeni model gündemde.
Planlanan sistemle öğrencilere, ek şart aranmaksızın mühendislik alanlarında çift anadal hakkı tanınması hedefleniyor.
Uygulamanın 2027-2028 eğitim-öğretim yılına yetiştirilmesi planlanıyor.
fragaria💊 retweeted
Tıp fakültesini kazanamayan öğrencilerin diş hekimliği ve eczacılığa yöneldiğini söyleyerek başlayan bu açıklama, aslında mesleklerimize bakış açısındaki vahameti gözler önüne seriyor.
Diş hekimliği ve eczacılık, tıp fakültesine giremeyenlerin sığındığı alternatif bölümler değildir. Her birinin kendine özgü bilimsel altyapısı, mesleki sorumluluğu, ağır müfredatı ve uzmanlık gerektiren çalışma alanları vardır.
Şimdi de çözüm diye önümüze başka bir mühendislik bölümünü otomatik çift anadal olarak koyuyorlar. Ne bir akademik başarı şartı ne bir değerlendirme ne de bölümlerin müfredat uyumu… Öğrenci daha bir mesleğin eğitimini tamamlamadan ikinci bir diplomayı da cebine koysun istiyorlar.
Peki soruyoruz: Eczacılık eğitiminin niteliğini artırmak için ne yaptınız? Diş hekimliği eğitiminin sorunlarını çözmek için hangi adımı attınız? Eczacılık ve diş hekimliği fakültelerinin kontenjanlarını, istihdam sorunlarını, mezunların geleceğini hiç düşündünüz mü?
Bir mesleğin değerini başka bir bölümün diplomasıyla yükseltemezsiniz. Üniversite eğitimi, diploma dağıtma organizasyonu değildir.
Önce dönüp bu fakültelerin müfredatını inceleyin. Bir diş hekimine, bir eczacıya, akademisyenlere danışın. Mesleklerin ne olduğunu öğrenin.
Bilimsel eğitimi kolaylaştırmakla değersizleştirmeyi birbirine karıştırmayın. Gençlerin geleceğini, üzerinde düşünülmeden ortaya atılan projelerin deneme tahtasına çevirmeyin.
🔴 'Şartsız çift anadal hakkı tanıyacağız.'
📍YÖK Başkanı Erol Özvar:
▪️Öğrencilerin tercih etmediği programları sistem dışına çıkarıyoruz. İstihdam sağlamayan programların kontenjanlarını düşürüyoruz.
▪️Mimarlık, eczacılık, diş hekimliği, inşaat, maden mühendisliği, sanat tarihi ve iletişim bölümleri kontenjanları daralan alanlardan.
▪️En çarpıcı değişiklik hukuk fakültelerinde oldu. Kontenjan sayısı 16 binden 8 bine düşerek yarı yarıya azaldı.
▪️Öte yandan Türkiye’de üniversite sınavında en başarılı olan çocuklar sağlık alanında tıp fakültesini tercih ediyor. Tıp fakülteleri bugün ilk 50 binden, büyükşehirdeki üniversiteler ise ilk 10 binden öğrenci kabul ediyor.
▪️Tıp fakültesine birkaç soruyla giremeyen binlerce öğrenci var. Onlar da diş hekimliği ve eczacılığa yöneliyor.
▪️Bu öğrencilere bazı mühendislik alanlarında ikinci anadal hakkını verelim istiyoruz. Yani çocuk diş hekimliğini okurken bir mühendislik anadalını da otomatik olarak okuyabilecek.
▪️Zaten üniversitelerde çift anadal hakkı var ama biz bunu ilgili bölümlerdeki öğrencilere herhangi bir şart aramadan otomatik olarak vereceğiz.
▪️Böylece öğrenciler eczacılık okurken aynı anda başka bir mühendislik de okuyabilecek ve iki ayrı diploma alacak.
▪️Bunun üzerinde şu an çalışıyor ve 2027-2028 eğitim öğretim yılındaki üniversite sınavına yetiştirmeyi hedefliyoruz.
▪️Önümüzdeki yıl tıp fakültesi kontenjanlarında da yeni bir düzenlemeye gideceğiz.
fragaria💊 retweeted
Bu şey olmamış mı ya tıpçılarla kavga ettiğimizde bize dedikleri tıp kazanamadığın için eczacı olmuşsun lafı kfmdkdkdns tweet falan okuyolar galiba
Tıp fakültesini kazanamayan öğrencilerin diş hekimliği ve eczacılığa yöneldiğini söyleyerek başlayan bu açıklama, aslında mesleklerimize bakış açısındaki vahameti gözler önüne seriyor.
Diş hekimliği ve eczacılık, tıp fakültesine giremeyenlerin sığındığı alternatif bölümler değildir. Her birinin kendine özgü bilimsel altyapısı, mesleki sorumluluğu, ağır müfredatı ve uzmanlık gerektiren çalışma alanları vardır.
Şimdi de çözüm diye önümüze başka bir mühendislik bölümünü otomatik çift anadal olarak koyuyorlar. Ne bir akademik başarı şartı ne bir değerlendirme ne de bölümlerin müfredat uyumu… Öğrenci daha bir mesleğin eğitimini tamamlamadan ikinci bir diplomayı da cebine koysun istiyorlar.
Peki soruyoruz: Eczacılık eğitiminin niteliğini artırmak için ne yaptınız? Diş hekimliği eğitiminin sorunlarını çözmek için hangi adımı attınız? Eczacılık ve diş hekimliği fakültelerinin kontenjanlarını, istihdam sorunlarını, mezunların geleceğini hiç düşündünüz mü?
Bir mesleğin değerini başka bir bölümün diplomasıyla yükseltemezsiniz. Üniversite eğitimi, diploma dağıtma organizasyonu değildir.
Önce dönüp bu fakültelerin müfredatını inceleyin. Bir diş hekimine, bir eczacıya, akademisyenlere danışın. Mesleklerin ne olduğunu öğrenin.
Bilimsel eğitimi kolaylaştırmakla değersizleştirmeyi birbirine karıştırmayın. Gençlerin geleceğini, üzerinde düşünülmeden ortaya atılan projelerin deneme tahtasına çevirmeyin.
