piggochglad (@inkrsta) profile picture
Sverige
Joined July 2011
Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)Photo by piggochglad (@inkrsta)
piggochglad retweeted
PING @vilarare! ✨
Replying to @dahbjo
Jag ser mycket fram emot att läsa en artikelserie i lärarfackets tidning där man tar upp det betydande problemet med femtekolonnare och svängdörreri.
1
8
22
579
”Miljarderna för de digitala nationella proven och Skolplattformen hade kunnat bekosta 250 lärare i 10 år men gick till techbolag som inte levererade fungerande produkter. Hur många miljarder i lärarlöner är vi beredda att ge till techbolag gällande AI?” aftonbladet.se/kultur/a/oK5o…
12
27
136
4,420
Skälet till att svenska lärare anklagats för att inte kunna göra likvärdiga bedömningar är de fluffiga, högst subjektiva förmågorna som ska uppnås. Att kunna som mycket som möjligt i historia istället för att "resonera nyanserat" kräver inte timmar av sambedömning mellan lärare.
3
7
36
2,838
piggochglad retweeted
Jag tror också det är troligt. Jag tror att många forskare och akademiker - som bedömer skolan utifrån - inte förstår kraften i marknadsskolans genomslag. De utgår från att skolan är en samhällsinstitution av liknande slag som i våra grannländer. Men rådigheten är perforerad.
1
2
9
228
Min väninna som är barnpsykolog berättade att föräldrar kommer och vill ha en diagnos på barnet. Sedan framkommer det att barnet spelar spel 14 h om dygnet, knappt sover, får skräpmat och godis, knappt umgås med sina föräldrar, aldrig sportar osv. Apropå föräldrars ansvar...
24
77
1
927
30,922
Varför väger en elevs rätt att vara kvar i klassrummet tyngre än 25 andra elevers rätt till trygghet och studiero? När omsorgen om den som stör går ut över alla andra har skolan missförstått sitt uppdrag. Bra och viktig ledare av alltid skarpa Paulina Neuding.
Jag kommer granska våld/stök i skolan framöver. Verktyg för att stoppa plågoandar finns nu i Skollagen – men används ofta inte pga ideologi ("inkludering", "relationer"). Ledare som tillåter eskalerat våld i skolor som den i Vaggeryd bör bytas ut: svd.se/a/El08KK/vald-bland-e…
15
63
489
5,806
Vi har ett samhälle där alla kan göra sitt jobb utan att någon egentligen lyckas. Skolan genomför sin plan. Socialtjänsten sina åtgärder. Fritidsgården arrangerar aktiviteter och föreningslivet driver sina projekt. Alla kan redovisa vad de gjort. Alla kan visa fina siffror uppåt. Men vem följer barnet? Vem ser till att det faktiskt finns en väg vidare? Vi mäter hur mycket samhället gör för våra ungdomar. Betydligt mer sällan vad allt detta faktiskt gör möjligt för dem. Och det mest absurda är att varje del av systemet kan rapportera ett lyckat resultat samtidigt som ungdomen står kvar på exakt samma plats.
6
22
799
piggochglad retweeted
Marknaden gillar inte det som är komplicerat, utan vill förenkla strömlinjeforma allt så att det blir billigt och ”effektivt”, men ihåligt och verkningslöst. Att undervisning är komplex, svår och tidskrävande går på tvärs med samtidens vulgära effektiviseringshets.
1
7
1
10
1,007
piggochglad retweeted
Replying to @Skolinkvisition
Någon - med extremt begränsad kunskap om vad 'lärande och undervisning på kognitionsvetenskaplig grund' som fält faktiskt rymmer - lägger upp idiotmaterial.
3
9
43
1,606
För kännedom: Det är inte lärarna själva som valt att plocka bort läsning och skrivande ur sina ämnen. Det är specialpedagogiska direktiv.
21
1
155
3,656
Replying to @provincialbreak
Elevhälsans förebyggande och konsultativa uppdrag och snåriga och omständliga arbetsgång (som sällan leder till något konkret) har varit mycket skadlig. Både för elever och lärare men även för lärarnas förtroende för elevhälsan som sådan. Men få av dem förstår det tyvärr.
1
3
9
307
piggochglad retweeted
Detta är tyvärr sanningen. Så många elever vi lärare ser skolan svika och så dåligt samvete vi får av det. Många verkar hantera cynismen med likgiltighet eller (särskilt EHT) med utstuderat självbedrägeri. Jag litar därför inte på att någon tror på det de säger längre.
Skolans fokus på utredningar, kartläggningar, möten, underlag, intervjuer, samarbeten osv, används som ett cyniskt sätt att SLIPPA åtgärda problemen. Man processar saker i åratal - medan Putte och Lisa aldrig lär sig läsa och fem elever i 8B trasar sönder allas skolgång.
2
3
18
529
Det specialpedagogiska perspektivet och EHT+NPM= KATASTROF
Skolans fokus på utredningar, kartläggningar, möten, underlag, intervjuer, samarbeten osv, används som ett cyniskt sätt att SLIPPA åtgärda problemen. Man processar saker i åratal - medan Putte och Lisa aldrig lär sig läsa och fem elever i 8B trasar sönder allas skolgång.
3
177
Det är för att de är likgiltiga inför barnet - de bryr sig inte om hur barnet har det eller hur det kommer att utvecklas - de bryr sig om det egna måendet, den egna självbilden & att slippa konflikter.
Jag förstår inte lärare som tror det ligger någon godhet i att ha överseende med sen ankomst. 🧵 ”Glömt ladda mobilen”, säger han i förbifarten. Jag ler. ”Lätt hänt, de har nog börjat på mattelektionen redan, smyg in.” vilarare.se/specialpedagogik…
1
4
16
2,452
piggochglad retweeted
Läs brev, dagböcker eller romaner från början av 1900-talet. Det slående är hur skickligt skribenterna kunde skilja mellan känslor, motiv och karaktärsdrag. Vemod var inte detsamma som sorg. Grämelse var något annat än ånger. Förtrytelse skilde sig från förbittring. Att känna sig försmådd var inte bara att vara ledsen. Orden pekade på olika orsaker och inre konflikter. Ännu tydligare blir det i beskrivningar av människor. En förmäten person är inte nödvändigtvis högdragen. Den vankelmodige har svårt att hålla fast vid beslut; den undfallande vet kanske exakt vad han vill men ger efter för att undvika konflikt. Den förnumstige vill framstå som klok, medan den omdömesgille visar gott omdöme. Små skillnader? Knappast. De säger något avgörande om vem en människa är. I dag nöjer vi oss ofta med att någon är ”osäker”, ”arrogant”, ”jobbig” eller ”toxisk”. Ibland ersätter vi iakttagelser med psykologiska etiketter. Men att kategorisera en människa är inte detsamma som att förstå henne. Jämför ”han är arrogant och osäker” med: ”Hans högdragna sätt döljer en stark rädsla för att bli försmådd; han söker beundran men visar sällan verklig aktning för andra.” Vi tycks också ha tappat bort ord som rättrådighet, redbarhet, besinning, finkänslighet och karaktärsfasthet. De handlar om mer än personlighet. De beskriver moralisk hållning. En människa kan vara intelligent men omdömeslös, vänlig men opålitlig, principfast men osmidig, självsäker men inte högmodig. Vi har blivit fattigare.
39
93
18
724
27,927
Det finns ett intressant fenomen inom skolans inre marknad - ju större charlatan, desto dyrare att anlita för fortbildning.
"Det handlar inte om individer som berättar om sina personliga idéer om skolan. Det här är ingen trend som ska bytas ut nästa år. I och med att det finns konvergerande och robust empirisk evidens bakom det som vi för fram så håller det över tid." vilarare.se/amneslararen-sve…
9
1
26
1,839
När relationer sätts på en piedestal vågar inte skolpersonal leda. Uppdelningen i ”bra” och ”dålig” elevsyn i skoldebatten får konsekvensen att lärare och rektorer tummar på regler av rädsla för att bli anklagade för att ha dålig elevsyn. expressen.se/ledare/linnea-l…
4
13
769
Jag begriper inte varför inte Tankesmedjan Balans får journalistiska priser eller nomineringar. Inga har grävt upp så mycket korruption - som underminerar samhället påtagligt - som Marcus och Åsa, de senaste typ tio åren.
10
94
4
300
7,135
Elever idag memorerar mindre i skolan. De har alltså färre inlärda kunskaper att TÄNKA och FÖRSTÅ saker med i sin hjärna. Detta försämrar deras kognitiva utveckling - och påverkar deras mognadsnivå. Bortanpassningarna har utöver detta inte varit till gagn för dem.
10
28
238
4,321
En rejäl sågning av dagens betygssystem från Läroplansutredningen. #slay
2
8
28
1,851